Ensinar um curso com AI Twins: o que aprendemos

Quando ministramos uma disciplina de Direito com AI Twins de conhecimento disponíveis aos alunos, além do professor, o resultado interessante não foi ter funcionado. Foi a finalidade para a qual os alunos os usaram, algo que ninguém havia previsto.

O que esperávamos

A suposição inicial era que os alunos usariam um AI Twin para evitar a leitura. Perguntar o que o caso dizia e pular a leitura do caso.

Alguns fizeram isso, por pouco tempo. É uma estratégia ruim, e a estrutura do curso deixou isso claro rapidamente, porque a avaliação exigia raciocínio, não memorização.

O que realmente aconteceu

O principal uso foi como ensaio. Os alunos usavam o AI Twin para conferir se tinham entendido algo antes de falar em um seminário em que errar custa caro.

Isso é algo que um professor ocupado realmente não consegue oferecer. Há um professor para trinta alunos, e a pergunta que um aluno mais precisa fazer é aquela que ele tem vergonha de fazer diante dos colegas. Um AI Twin fundamentado no material do curso responde a essa pergunta às 11 da noite sem julgar, quarenta vezes se necessário.

O segundo padrão foi a navegação. Onde, neste material, aparece o argumento sobre X? Os alunos usavam o AI Twin como uma porta de entrada para um acervo, não como substituto da leitura.

O que deu errado

Três coisas, todas instrutivas.

• ·As lacunas no material ficaram visíveis imediatamente. Tudo o que não estava no acervo enviado gerava uma recusa ou, pior, uma resposta genérica baseada em conhecimento geral. A solução é curadoria, não engenhosidade: inclua o material de fato.
• ·Os alunos confiavam demais em respostas fluentes. Um parágrafo escrito com convicção transmite autoridade, independentemente de estar fundamentado. O curso precisou ensinar o hábito de perguntar ao AI Twin de onde vinha uma resposta.
• ·O AI Twin se saía melhor com a doutrina consolidada do que com questões controversas, o que é exatamente o oposto do que interessa a um curso de direito. Questões controversas exigem discernimento, e o discernimento é a parte que continua com o professor.

A conclusão que importa

Um AI Twin não reduziu a quantidade de ensino. Mudou o que era ensinado.

O tempo antes gasto na vigésima explicação de um conceito fundamental passou a ser dedicado à argumentação, aos casos extremos e à aplicação. Essa é a parte de uma disciplina que só uma pessoa pode conduzir, e que sempre acabava perdendo espaço.

Onde mais isso se aplica

Todo conjunto de conhecimentos ensinado repetidamente a turmas segue o mesmo padrão. Treinamento corporativo. Integração de novos profissionais. Certificação profissional. Qualquer contexto em que as mesmas perguntas fundamentais surgem a cada ciclo, vindas de um novo grupo de pessoas para quem elas são novas, mesmo que não sejam para você.

O professor mantém o trabalho que exige discernimento. O AI Twin absorve a repetição. Nenhum substitui o outro, e o valor está inteiramente em acertar essa divisão.

Este artigo retoma um ensaio anterior do nosso arquivo no Medium: Educação na era da IA.

Veja como educadores usam AI Twins.